中國和美國的教育方式和教育理念有著很多的差異,并不一定美國的教育方法事事處處比我們高明,不過在有些時候,他們的教育方式也的確有令我們借鑒的地方。
1.最喜歡誰和最不喜歡誰
老師:你們喜歡故事里面的哪一個?不喜歡哪一個?為什么?
學生:喜歡灰姑娘,還有王子,不喜歡她的后媽和后媽帶來的姐姐?;夜媚锷屏?、可愛、漂亮。后媽和姐姐對灰姑娘不好。
2.一定要做一個守時的人
老師:如果在午夜12點的時候,灰姑娘沒有來得及跳上她的南瓜馬車,你們想一想,可能會出現什么情況?
學生:灰姑娘會變成原來臟臟的樣子,穿著破舊的衣服。哎呀,那就慘啦!
老師:所以你們一定要做一個守時的人,不然就可能給自己帶來麻煩。
3.繼母和姐姐自私但不是壞人
老師:好,寫一個問題:如果你是灰姑娘的后媽,你會不會阻止灰姑娘去參加王子的舞會?你們一定要誠實呦!
學生:(過了一會,有孩子舉手回答)是的,如果我是灰姑娘的后媽,我也會阻止她去參加王子的舞會。
老師:為什么?
學生:因為,因為我愛自己的女兒,我希望自己的女兒當上王后。
老師:是的,所以,我們看到的后媽好象都是不好的人,她們只是對別人不夠好,可是她們對自己的孩子卻很好,你們明白了嗎?她們不是壞人,只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其他的孩子。
4.我們需要很多的朋友
老師:孩子們,下一個問題:灰姑娘的后媽不讓她去參加王子的舞會,甚至把門鎖起來,她為什么能夠去,而且成為舞會上最美麗的姑娘呢?
學生:因為有仙女幫助她,給她漂亮的衣服,還把南瓜變成馬車,把狗和老鼠變成仆人。
老師:對,你們說的很好!想一想,如果灰姑娘沒有得到仙女的幫助,她是不可能去參加舞會的,是不是?
學生:是的!
老師:如果狗、老鼠都不愿意幫助她,她可能在最后的時刻成功地跑回家嗎?
學生:不會。
老師:雖然灰姑娘有仙女幫助她,但是,光有仙女的幫助還不夠。所以,孩子們無論走到哪里,我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女,但是,我們需要他們,我也希望你們有很多很多的朋友。
5.要愛自己 給自己機會
老師:下面你們想一想,如果灰姑娘因為后媽不愿意她參加舞會就放棄了機會,她可能成為王子的新娘嗎?
學生:不會!那樣的話,她就不會到舞會上,不會被王子遇到、認識和愛上她了。
老師:對極了!如果灰姑娘不想參加舞會,就是她的后媽沒有阻止,甚至支持她去,也是沒有用的,是誰決定她要去參加王子的舞會?
學生:她自己。
老師:所以,孩子們就是灰姑娘沒有媽媽愛她,她的后媽不愛她,這也不能夠讓她不愛自己。就是因為她愛自己,她才可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當中有人覺得沒有人愛,或者像會姑娘一樣有一個不愛她的后媽,你們要怎么樣?
學生:要愛自己!
老師:對,沒有一個人可以阻止你愛自己,如果你覺得別人不夠愛你,你要加倍地愛自己;如果別人沒有給你機會,你應該加倍地給自己機會;如果你們真的愛自己,就會為自己找到自己需要的東西。沒有人可以阻止灰姑娘參加王子的舞會,沒有人可以阻止灰姑娘當上王后,除了她自己。對不對?
學生:是的?。?!
6.你們會比偉大的作家更棒
老師:最后一個問題,這個故事有什么不合理的地方?
學生:(過了好一會)午夜12點以后所有的東西都要變回原樣??墒腔夜媚锏乃瑳]有變回去!
老師:天哪,你們太棒了!你們看,就是偉大的作家也有出錯的時候。所以,出錯不是什么可怕的事情。我擔保,如果你們當中誰將來要當作家,一定比這個作家更棒!你們相信嗎?
孩子們歡呼雀躍!
這就是中西方不同的教學理念之間的差異。這篇文章以全新的理念,從不同的角度,給與孩子不同的思考,我想,最終得到的效果也是迥然的。
美國的老師是以孩子的審美觀點去評判人物,而不是以老師的好惡去左右孩子的思維。
美國的老師在教學《灰姑娘》時不只足限于童話給的情節,而是充分發揮孩子的想象力,以不同的方式教育孩子要“守時”“自信”“寬容”。
孩子純潔的心靈是多么的珍貴。
美國的老師通過教學讓孩子知道天下媽媽的愛都一樣,都愛自己的孩子。這里的后媽不是壞人,只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其它的孩子。我們要學會寬容。
而我們都是譴責后媽的壞心腸,可惡,惡毒,該群起而攻之。美國老師的教學注重讓孩子懂得友情的可貴。真誠交友,受益無窮。自己有信心,不論做任何事情,只要認準了目標,就要努力去爭取,結果并不重要,重要的是奮斗的過程。
這位老師還教育孩子,要理性的評價作品,有值得我們學習的地方,也有考慮欠妥的環節。有錯不要緊,重要的是要虛心接受,勇于面對和改進!
我在工作中是否能夠考慮到這一點呢?答案是否定的!看來我要向這位美國教師學習。
對于“美國人如此給孩子講灰姑娘的故事”
大家是怎么看待呢?